Tematik 8 · Tema 2 Keunikkan Daerah Tempat Tinggalku

Ari Subekti

22/08/2021 12:16:28

SD 4 K-13 revisi 2017

Daftar Isi

Tema 1 Lingkungan Tempat Tinggalku Tema 2 Keunikkan Daerah Tempat Tinggalku Tema 3 Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku

Halaman

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Siti berasal dari Daerah Istimewa Yogyakarta. Siti bercerita tentang daerah

asalnya. Bersama Siti, mari kita cari tahu lebih lanjut mengenai keunikan

Daerah Istimewa Yogyakarta.

Ayo Mengamati

Siti menunjukkan beberapa foto yang diambil saat dia mengunjungi Daerah

Istimewa Yogyakarta. Inilah foto-fotonya.

Aku

berasal dari Yogyakarta.

Daerah asalku memiliki ragam

keunikan tersendiri. Tahukah kamu,

apa keunikan Yogyakarta? Yuk, kita

telusuri bersama!

Simbol Tugu Yogyakarta

http://id-blog.zenrooms.com/6-tempat-wisata-unik-di-

yogyakarta-yang-anti-mainstream/

Tempat Wisata Candi Prambanan

https://id.wikipedia.org/wiki/Candi_

Prambanan

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Setiap daerah pasti memiliki keunikan tersendiri. Termasuk daerah tempat

tinggalmu. Tahukah kamu, apa keunikan daerah tempat tinggalmu? Tuliskan

keunikan daerah tempat tinggalmu dalam kolom berikut. Keunikan yang kamu

tulis dapat berupa keunikan fisik, seperti sungai, gunung, sawah, dan bentuk

rumah. Dapat juga berupa keunikan sosial budaya, seperti adat istiadat, seni,

dan bahasa.

Salah satu tempat wisata yang memiliki keunikan adalah candi Prambanan.

Candi Prambanan terletak di perbatasan provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta

dan Jawa Tengah. Asal usul terjadinya candi Prambanan diceritakan dalam

sebuah cerita rakyat yang populer di Yogyakarta. Bagaimana isi cerita tersebut?

Mari kita simak bersama.

Transportasi Andong

Upacara Adat Grebeg Mulud

http://lhaiyo.com/3144/10-tradisi-unik-perayaan-maulid-

nabi-nusantara-yang-menjadi-budaya-turun-temurun/

https://m.tempo.co/read/news/2016/05/29/058775019/

yogya-bakal-atur-andong-becak-di-kawasan-malioboro

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Ayo Membaca

Bacalah teks cerita berikut!

Roro Jonggrang

Roro Jonggrang adalah seorang putri dari Kerajaan Prambanan. Raja

Prambanan, ayah Roro Jonggrang gugur dalam pertarungan melawan

Bandung Bondowoso dari Kerajaan Pengging. Akibatnya, Bandung

Bondowoso menguasai Kerajaan Prambanan.

Bandung Bondowoso yang tamak menginginkan Roro Jonggrang

sebagai permaisurinya. Roro Jonggrang yang tidak mau diperistri oleh

Bandung Bondowoso pun mengajukan sebuah syarat.

”Aku bersedia menjadi permaisurimu, Bandung Bondowoso. Tetapi,

ada syarat yang harus kau penuhi. Jika berhasil, aku akan menikah

denganmu. Namun, jika kau gagal izinkan aku pergi,” kata Roro

Jonggrang.

”Apa pun yang kau minta akan aku penuhi, Roro Jonggrang. Jika aku

gagal memenuhinya, aku akan mengembalikan kerajaan ini kepadamu,”

sahut Bandung Bondowoso angkuh.

”Aku minta kau membangun seribu candi untukku. Semua harus

selesai sebelum matahari terbit esok.” Sahut Roro Jonggrang.

”Baiklah, aku pasti berhasil memenuhi syarat yang kau buat.” Jawab

Bandung Bondowoso angkuh.

Bandung Bondowoso meminta bantuan pasukan jin untuk

membangun seribu candi. Dalam sekejap, bangunan candi mulai

tampak. Roro Jonggrang panik, dia mengadu kepada Bi Sumi, dayang

kepercayaannya. Bi Sumi mempunyai ide untuk menggagalkan pekerjaan

Bandung Bondowoso. Dia segera memerintahkan para dayang untuk

menumbuk lesung dan membakar jerami.

Suara lesung bertalu-talu dan semburat api yang memerah di langit

membuat suasana seperti pagi hari. Ayam-ayam jantan berkokok

bersahut-sahutan. Mendengar kokok ayam jantan, pasukan jin terkejut.

”Hari sudah pagi, kami harus pergi.” Teriak pasukan jin sambil bergegas

meninggalkan Bandung Bondowoso dan candi-candi yang telah mereka

bangun.

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Cerita berjudul ”Roro Jonggrang” termasuk cerita fiksi. Sebelumnya, kamu

telah mempelajari tentang cerita fiksi. Masih ingatkah kamu mengenai cerita fiksi?

Untuk mengukur pemahamanmu mengenai cerita fiksi, jawablah pertanyaan

berikut.

Apa yang dimaksud dengan cerita fiksi? Jelaskan!

Sebutkan tokoh utama pada bacaan berjudul ”Roro Jonggrang” di atas!

Roro Jonggrang mendatangi Bandung Bondowoso. Roro Jonggrang

segera menghitung candi-candi yang sudah selesai. ”Candi-candi ini

hanya ada 999. Kurang satu candi.” Kata Roro Jonggrang kepada Bandung

Bondowoso. Bandung Bondowoso tidak percaya dengan perkataan Roro

Jonggrang. Dia segera menghitung banyak candi dan ternyata memang

benar hanya ada 999 candi.

Bandung Bondowoso marah besar. ”Aku tidak akan kalah, Roro

Jonggrang. Aku akan mendapatkan seribu candi seperti yang kau

inginkan.”

”Kenyataannya candi yang kau buat kurang satu, Bandung Bondowoso.

Kau tetap harus menepati janjimu.” Sahut Roro Jonggrang.

”Kalau begitu, akan kuubah kau menjadi candi keseribu.”

Dengan kesaktiannya, Bandung Bondowoso mengubah Roro

Jonggrang menjadi patung batu. Patung itulah yang menjadi candi

keseribu. Candi-candi itu hingga kini masih berdiri tegak di wilayah

Prambanan.

Disadur dari: Dian. K. 100 Cerita Rakyat Nusantara. Jakarta: Bhuana Ilmu Populer.2016.

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Sebutkan tokoh tambahan pada bacaan berjudul ”Roro Jonggrang” di depan!

Candi Prambanan adalah salah satu tempat wisata yang selalu dipadati

wisatawan. Oleh sebab itu, kebersihan kawasan Candi Prambanan harus

selalu dijaga. Pengelola selalu mengupayakan kebersihan kawasan candi.

Ayo Mengamati

Saat Siti berwisata ke candi Prambanan, dia melihat petugas kebersihan

membersihkan kawasan candi.

Perhatikan gambar di atas. Ingatkah kamu tentang gaya? Menurutmu, apakah

petugas kebersihan pada gambar melakukan gaya? Jelaskan!

Gerakan mendorong atau menarik yang menyebabkan benda

bergerak disebut gaya.

Gbr. Siti sedang berwisata ke Candi Prambanan. Tampak Siti

melihat petugas kebersihan mendorong gerobak seperti ini:

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Ayo Mencoba

Gaya yang dikerjakan pada suatu benda akan memengaruhi benda tersebut.

Pengaruh apa yang ditimbulkan gaya terhadap gerakan benda? Lakukan

percobaan berikut untuk mengetahui macam pengaruh gaya terhadap gerakan

benda.

Percobaan 1

Menendang dan Menghentikan Bola

Langkah kegiatan

Siapkan sebuah bola sepak.

Lakukan keg

iatan berpasangan bersama temanmu.

Letakkan bola di lantai.

endang bola ke arah temanmu.

Minta temanmu meng

hentikan gerakan bola.

Apa yang ter

jadi pada bola yang ditendang? Jelaskan!

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Apa yang ter

jadi pada bola yang dihentikan? Jelaskan!

Kamu mengger

akkan bola dengan gaya. Temanmu menghentikan gerakan

bola dengan gaya. Kesimpulan apa yang kamu peroleh dari kegiatan ini?

Percobaan 2

Menarik Mobil Mainan

Langkah kegiatan 2:

Siapkan sebuah mobil mainan.

Ikat bag

ian depan mobil mainan dengan seutas tali.

arik mobil mainan perlahan, lalu semakin lama semakin cepat.

arik mobil mainan lurus ke depan, lalu belokkan arah mobil mainan.

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Apakah terdapat per

ubahan pada mobil mainan yang digerakkan dari

lambat ke cepat?

erubahan apa yang terjadi pada mobil mainan yang digerakkan dari

lambat ke cepat? Jelaskan!

Kamu menar

ik mobil mainan dari lambat ke cepat dengan gaya. Apa

kesimpulan yang kamu peroleh dari kegiatan ini?

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Apakah terdapat per

ubahan pada mobil mainan yang ditarik lurus kemudian

dibelokkan?

erubahan apa yang terjadi pada mobil mainan yang ditarik lurus kemudian

dibelokkan? Jelaskan!

Kamu menar

ik mobil mainan dari lurus, lalu berbelok dengan gaya. Apa

kesimpulan yang kamu peroleh dari kegiatan ini?

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Gaya dapat memengaruhi gerakan benda. Berikut beberapa

macam pengaruh gaya terhadap gerakan benda.

Gaya dapat memengar

uhi benda diam menjadi bergerak.

Gaya dapat memengar

uhi benda bergerak menjadi diam.

Gaya dapat memengar

uhi benda bergerak lebih cepat atau

lebih lambat.

Gaya dapat memengar

uhi arah gerak suatu benda.

Kamu telah mengetahui beberapa macam pengaruh gaya terhadap gerakan

benda. Sekarang, sebutkan contoh peristiwa yang menunjukkan gerakan benda

akibat gaya.

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Ayo Renungkan

Apa yang kamu pelajari dari kegiatan hari ini? Tuliskan dalam kotak di bawah

ini.

Materi apa yang sudah kamu pahami dengan baik? Jelaskan!

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Materi apa yang masih belum kamu pahami? Jelaskan!

Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut mengenai materi yang telah dipelajari?

Bagaimana perasaanmu selama belajar?

Beri tanda centang pada kotak didekat gambar sesuai perasaanmu.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Carilah cerita rakyat yang berasal dari daerahmu. Ceritakan kepada kedua

orang tuamu. Sebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita.

Senang

biasa

Tidak Senang

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Dayu berasal dari Bali. Bali terkenal dan kaya ragam tari-tarian yang

indah. Dayu sangat menyukai tari. Oleh sebab itu, Dayu rajin berlatih tari. Kali

ini, Dayu berlatih tari Pendet.

Aku

berasal dari Bali. Banyak orang

bilang Bali sangatlah unik. Keunikan Bali di

antaranya terlihat dari keragaman kesenian yang

ada. Bagaimana keunikan Bali dilihat dari

keseniannya berupa karya tari?

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Indonesia terdiri atas berbagai suku bangsa yang tersebar di berbagai

daerah. Setiap daerah memiliki jenis tarian dengan keunikan tersendiri.

Misalnya, keunikan tari dari Bali di antaranya dalam penampilannya gerak-

gerak tarinya dilakukan dengan enerjik dan dinamis. Selain Bali, daerah lain

juga memiliki ragam tari daerah berbeda. Tarian apa sajakah itu? Ayo, kita cari

tahu bersama.

Ayo Berdiskusi

Apa saja karya tari yang kamu ketahui? Dari daerah mana karya tari itu?

Coba cari tahu berbagai karya tari dan daerah asalnya. Kemudian, tuliskan

dalam kolom berikut.

No.

Nama Tari

Asal Daerah

Setiap tarian daerah memiliki keunikan tersendiri. Keunikan tari daerah

terlihat dari unsur-unsur tari. Gerak merupakan unsur utama dalam tari.

Unsur lain adalah busana, tata rias, iringan, dan properti atau perlengkapan

tari. Gerak tari adalah serangkaian gerakan indah dari anggota tubuh yang

dapat dinikmati oleh orang lain. Gerak tari nusantara sangat beragam. Gerak

tari dari suatu daerah berbeda dengan daerah lain.

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Ayo Mengamati

Berikut keragaman tari dari berbagai daerah.

Carilah contoh gambar gerak tari dari berbagai daerah di Indonesia. Tunjukkan

hasilnya di depan kelas.

Ada dua jenis karya tari, yaitu tari tradisional dan tari kreasi baru.

Tahukah kamu, apa yang dimaksud dengan tari tradisional? Tari tradisional

adalah tarian yang telah mengalami perjalanan sejarah cukup lama. Contoh

tari tradisional yaitu tari Srimpi Sangopati dan tari Gambyong dari Jawa Tengah.

Tari Kecak - Bali

Tari Merak - Jawa Barat

Sumber:

http://www.tradisikita.my.id/2015/01/keindahan-

tari-merak-pasundan.html

Tari Kipas Serumpun –

Sumatra Selatan

Sumber:

serumpun:http://www.indonesiakaya.com/

jelajah-indonesia/detail/tari-kipas-serumpun-wujud-

kebersamaan-dalam-kegembiraan

Tari Golek - Yogyakarta

Sumber:

http://kisahasalusul.blogspot.com/2015/09/5-

contoh-tari-berpasangan-pengertian.html

Sumber:

http://adikurniawan.net/2016/07/09/tari-kecak-

legenda-yang-mendunia/

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Carilah contoh tari tradisional yang ada di Indonesia. Tuliskan nama tari

tradisional beserta daerah asalnya. Tuliskan dalam tabel di bawah ini.

No.

Nama Tari Tradisional

Daerah Asal

Tahukah kamu, apa yang dimaksud dengan tari kreasi baru? Tari kreasi baru

sering disebut tari modern. Tari kreasi baru merupakan karya tari garapan

baru. Contoh tari kreasi baru yaitu tari Manuk Rawe, Garuda Wisnu, dan Belibis

dari Bali.

Carilah contoh tari kreasi baru yang ada di Indonesia. Tuliskan nama tari kreasi

baru beserta daerah asalnya. Tuliskan dalam tabel di bawah ini.

No.

Nama Tari Kreasi Baru

Daerah Asal

Dayu teringat dengan neneknya. Nenek Dayu tinggal di Pulau Bali. Dayu

sering mengunjungi neneknya yang tinggal di Pulau Bali. Dayu menyeberang

dari Pulau Jawa ke Pulau Bali menggunakan kapal feri. Pulau Bali dan Pulau

Jawa dihubungkan oleh sebuah selat. Selat itu bernama Selat Bali. Asal usul

terjadinya Selat Bali diceritakan dalam sebuah cerita. Bagaimana ceritanya?

Mari kita simak bersama.

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Ayo Membaca

Bacalah teks cerita berikut!

Terjadinya Selat Bali

Manik Angkeran adalah putra Sidhimantra, seorang Brahmana.

Manik Angkeran dan ayahnya tinggal di Kerajaan Daha, Bali saat Pulau

Bali belum terpisah dengan Pulau Jawa. Manik Angkeran suka sekali

menghambur-hamburkan harta orang tuanya.

Berulang kali Sidhimantra menasihati anaknya. Namun, Manik

Angkeran tidak mau mendengarkan nasihat ayahnya. Harta orang

tuanya pun dihabiskan. Bahkan, dia berani berutang kepada orang

lain. Pada akhirnya Manik dikejar-kejar penagih utang. Sidhimantra

tidak tega. Hartanya sudah habis, tapi Sidhimantra tidak mau anaknya

celaka.

Suatu saat, Sidhimantra mendapat petunjuk lewat mimpi untuk

meminta pertolongan pada Naga Besukih di Gunung Agung. Naga

Besukih adalah naga hijau besar, ekornya penuh dengan emas dan

permata. Sidhimantra segera bergegas untuk menemui Naga Besukih

di Gunung Agung.

Sidhimantra menjelaskan maksud kedatangannya kepada Naga

Besukih. Sidhimantra meminta sedikit harta untuk membayar utang-

utang Manik Angkeran. Naga Besukih bersedia untuk membagi

sebagian hartanya. Naga Besukih mulai menggoyang-goyangkan

ekornya, seketika beberapa emas dan permata pun rontok.

Sayangnya, harta yang didapat ayahnya kembali digunakan Manik

Angkeran untuk berfoya-foya. Manik Angkeran yang kehabisan harta

akhirnya mencari tahu tempat ayahnya mendapat harta. Seseorang

memberitahunya bahwa Sidhimantra memperoleh harta dari Naga

Besukih. Manik Angkeran segera menemui Naga Besukih di Gunung

Agung seperti yang telah dilakukan ayahnya.

”Naga Besukih, sudilah kiranya kau bagi sedikit hartamu untuk

membayar utang-utangku,” kata Manik Angkeran kepada Naga

Besukih.

”Aku sudah memberi ayahmu, Sidhimantra emas dan permata.

Apakah itu masih kurang?” kata Naga Besukih sedikit kesal.

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

”Aku mohon, beri aku sedikit lagi hartamu Naga Besukih yang murah

hati,” mohon Manik Angkeran kepada Naga Besukih.

”Baiklah, aku akan mengabulkan permintaanmu, asal kau berjanji

tidak akan berfoya-foya lagi,” kata Naga Besukih.

Naga Besukih akhirnya luluh. Dia mulai menggoyangkan ekornya.

Manik Angkeran silau melihat begitu banyak emas dan permata yang

menempel di ekor Naga Besukih. Dia segera memotong ekor Naga

Besukih dengan pedang. Namun, Naga Besukih berhasil menghindar.

Dia segera menyemburkan api dari mulutnya sehingga Manik Angkeran

terbakar menjadi abu. Sidhimantra yang melihat kejadian itu segera

memohon kepada Naga Besukih untuk menghidupkan kembali Manik

Angkeran.

”Wahai Naga Besukih, sudikah kau menghidupkan kembali anakku

Manik Angkeran? Beri dia kesempatan untuk memperbaiki diri,” mohon

Sidhimantra.

”Aku akan menghidupkan Manik Angkeran lagi. Tapi dengan satu

syarat, Manik Angkeran tidak boleh pulang bersamamu. Dia harus

tinggal bersamaku dan menjadi muridku. Aku akan mengajarkan dia

menjadi orang yang baik dan berilmu.” Kata Naga Besukih sambil

menghela napas.

”Baiklah, Naga Besukih. Aku serahkan anakku kepadamu untuk

dididik menjadi anak yang baik,” jawab Sidhimantra.

Akhirnya, Manik Angkeran hidup kembali. Sidhimantra segera

mengeluarkan tongkat dan membuat garis memisahkan dirinya

d an an akn ya. G aris itu m en gelu arkan air yan g d eras d an

memisahkan Gunung Agung dengan sekitarnya. Sampai sekarang,

garis itu dikenal sebagai Selat Bali yang memisahkan Pulau Jawa dan

Pulau Bali.

Disadur dari:

Dian. K, 100 Cerita Rakyat Nusantara, Jakarta: Bhuana Ilmu Populer, 2016.

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Sebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita berjudul ”Terjadinya Selat

Bali”!

Pada Pembelajaran di Subtema 1 kamu telah mempelajari tentang tokoh

protagonis dan tokoh antagonis. Apa yang dimaksud dengan tokoh

protagonis? Apa yang dimaksud dengan tokoh antagonis? Jelaskan!

Tuliskan tokoh antagonis yang terdapat dalam cerita berjudul ”Terjadinya

Selat Bali”!

Tuliskan tokoh protagonis yang terdapat dalam cerita berjudul ”Terjadinya

Selat Bali”!

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Ayo Menulis

Carilah sebuah cerita rakyat yang berasal dari daerahmu. Tulis kembali cerita

rakyat dari daerahmu dalam kolom di bawah ini.

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Sebutkan tokoh protagonis dan antagonis dalam cerita yang telah kamu tulis!

Dayu selesai berlatih tari. Dayu pulang dengan mengendarai sepeda.

Mulanya, Dayu mengayuh sepeda perlahan. Kemudian, Dayu mengayuh sepeda

semakin cepat. Sepeda Dayu mengalami perubahan kecepatan dari lambat

menjadi cepat. Dayu mengayuh sepeda, berarti Dayu melakukan gaya

otot. Jadi, dapat disimpulkan bahwa gaya dapat mengubah kecepatan

gerak benda.

Dayu mengayuh sepeda

dengan lambat

Dayu mengayuh sepeda

dengan cepat

Pada pembelajaran lalu kamu telah mempelajari tentang pengaruh gaya

terhadap gerakan benda. Masih ingatkah kamu, apa saja pengaruh gaya

terhadap gerakan benda? Mari ingat kembali melalui latihan berikut.

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Ayo Berlatih

Kamu telah mengenal tentang gaya. Gaya dapat memengaruhi gerakan

benda. Ayo ingat kembali, apa saja macam pengaruh gaya terhadap gerakan

benda? Tuliskan dalam kotak di bawah ini.

Macam Pengaruh Gaya Terhadap Gerakan Benda

...

Setelah menuliskan pengaruh gaya terhadap benda, lakukan kegiatan

berikut.

Carilah gambar peristiwa gerakan benda, misalnya seorang bapak sedang

mendorong mobil, motor, dan gerobak, anak sedang memantulkan bola,

dan anak sedang mengayuh sepeda.

Tempelkan gambar yang telah kamu peroleh pada kotak dalam tabel

berikut. Berilah keterangan mengenai pengaruh gaya terhadap gerakan

bendanya.

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Menempel Gambar Peristiwa Gerakan Benda

No.

Peristiwa Gerakan Benda

Pengaruh Gaya Terhadap Gerakan

Benda

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Ayo Renungkan

Apa pengetahuan yang kamu pelajari dari pembelajaran hari ini? Tuliskan

dalam kotak di bawah ini.

Apa manfaat pembelajaran yang telah kamu lakukan hari ini? Jelaskan!

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Bagaimana perasaanmu selama belajar?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Setiap daerah memiliki tari kreasi tersendiri. Carilah informasi dengan

berdiskusi bersama orang tuamu mengenai ragam tari kreasi daerah yang

berasal dari daerahmu.

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Hari itu, Dayu dan teman-teman berdiskusi mengenai berbagai pekerjaan

sesuai lingkungan tempat tinggalnya. Mereka juga berdiskusi mengenai

pekerjaan yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi. Dayu bercerita bahwa

dia dan ayahnya pernah berbincang dengan seorang bapak yang pekerjaannya

menjadi badut. Bapak itu bernama Pak Andi. Pak Andi bekerja di sebuah mal dari

pukul 15.00 WIB sampai pukul 21.00 WIB. Pagi hari, Pak Andi menjadi badut

di sebuah tam an berm ain yan g letakn ya tidak jauh dari m al. Sam pai

a k h ir n y a , p e m b ic a ra a n D a y u , A y a h D a y u , d a n P a k A n d i b e r la n ju t

dengan bertukar alamat. Ternyata, tempat tinggal Pak Andi tidak jauh dari mal

yang Dayu kunjungi.

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Ayo Mengamati

Amatilah gambar-gambar di bawah.

Produksi buku

Distribusi Buku

Konsumsi buku





Iya....

Menjadi badut

merupakan salah satu

pekerja jasa.

Apa

contoh pekerjaan lain yang saling

berkaitan dalam suatu kegiatan ekonomi,

ya? Ayo, kita mencari tahu.

Pekerjaan

sebagai badut

banyak kita jumpai

di kota.

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Ingatkah kalian kegiatan ekonomi? Kegiatan ekonomi terdiri atas produksi,

distribusi, dan konsumsi. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

Apakah yang dimaksud produksi dan produsen?

..................................................................................................................

Apakah yang dimaksud distribusi dan distributor?

..................................................................................................................

Apakah yang dimaksud konsumsi dan konsumen?

..................................................................................................................

Apa kegiatan penduduk pada gambar rubik “Ayo Mengamati” ?

..................................................................................................................

Dalam memproduksi buku, seorang produsen melibatkan banyak pekerja.

Di antaranya ada penulis buku, ada yang menata isi buku, ada yang

menggambar isi buku, ada yang mencetak, ada yang menjilid, ada yang

menata buku dalam kardus, ada sopir yang mengantar ke toko-toko

buku, dan lain sebagainya. Nah, pilih salah satu di antara pekerja yang ada

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

pada produksi buku. Kemudian, cari tahu syarat menjadi pekerja sesuai

pilihanmu dan tuliskan di tempat berikut.

..................................................................................................................

Buku merupakan sumber ilmu. Sebagai pelajar tentu kamu sangat

m em butuhkan buku untuk m em buka cakrawala. Berbicara m engenai

pelajar, tahukah kamu kota yang mendapat julukan Kota Pelajar? Kota dengan

Kota Yogyakarta memiliki banyak keunikan. Pada Pembelajaran 2 kamu

sudah mengetahui keunikan Yogyakarta di antaranya dilihat dari tempat

wisata, transportasi, dan adat istiadat berupa upacara adat. Tidak hanya

itu, kota Yogyakarta juga memiliki keunikan di bidang pendidikan. Banyak

sekolah dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi di Kota Yogyakarta. Oleh

karena itu, banyak orang dari daerah lain bahkan dari mancanegara datang

ke Yogyakarta untuk belajar. Tahukah kamu perguruan tinggi di Yogyakarta

yang sangat terkenal? Perguruan tinggi itu adalah Universitas Gadjah Mada

yang disingkat UGM. Selain UGM, masih banyak lagi perguruan tinggi di

Yogyakarta seperti Universitas Negeri Yogyakarta, Universitas Ahmad Dahlan

dan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Karena banyak perguruan

tinggi di Yogyakarta, banyak orang yang bekerja sebagai dosen atau guru.

Kampus UGM Yogyakarta

Sumber: http://sbmptnsnmptn.blogspot.co.id/2015/02/profil-lengkap-kampus-ugm-yogyakarta.html

julukan Kota Pelajar adalah Yogyakarta.

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Bagaimanakah karakteristik pelajar di kota Yogyakarta? Saat ini daerah

Yogyakarta sudah dihuni banyak suku bangsa di Indonesia seperti suku Jawa,

Sunda, Batak, serta etnis TiongHoa. Oleh karena itu, karakteristik pelajar yang

ada di Yogyakarta beragam. Di sekolah, setiap pelajar harus bisa menghormati

keragaman karakteristik di antaranya mau berteman dengan anak dari

daerah lain tanpa memandang agama maupun sukunya. Begitu juga saat di

lingkungan tempat tinggal, para pelajar dari berbagai daerah yang tinggal di

satu lingkungan harus hidup rukun. Manusia harus hidup rukun di tengah-

tengah perbedaan. Perbedaan adalah karunia Tuhan. Perbedaan merupakan sarana

untuk saling mengenal. Sebagai contoh, pada saat di lingkungan tempat

tinggal mengadakan kerja bakti membersihkan lingkungan, para pelajar dari

berbagai daerah pun ikut serta dalam bekerja bakti.

Ayo Mengamati

Amatilah gambar berikut!

Apakah gambar di atas menunjukkan keragaman karakteristik? Apa yang

sedang dilakukan anak-anak pada gambar di atas? Tuliskan pendapatmu

pada tempat di bawah.

.............................................................................................................................

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Kamu di sekolah mempunyai banyak teman dengan keragamannya. Ada

teman dengan ciri fisik berbeda-beda. Ada teman berbeda agama. Ada juga

teman dengan asal daerah tempat tempat tinggal berbeda. Bagaimana kamu

menyikapi keragaman karakteristik di sekolahmu? Tuliskan dalam kolom

berikut.

.............................................................................................................................

Daerah tempat tinggal penduduk Yogyakarta beragam. Ada daerah dataran

tinggi, dataran rendah, pesisir, kota, dan desa. Di Yogyakarta juga banyak

dijumpai sungai, di antaranya Sungai Opak, Sungai Code, Sungai Kuning, Sungai

Progo, dan Sungai Gajah Wong.

adalah Sungai Gajah Wong. Penduduk Yogyakarta sering menyebut sungai

dengan kali. Kali Gajah Wong adalah sebuah kali yang terletak di tengah-tengah

kota Kecamatan Kotagede. Panjang kali ini tidak lebih dari 20 kilometer. Pada

http://gajahwonggreen.blogspot.co.id/2012/11/sungai-gajah-wong-d.html

abad ke-17, kali ini merupakan kali yang kecil. Masyarakat di daerah tersebut

menyebutnya dengan kalen, yang artinya kali kecil. Dan kebetulan airnyapun

hanya gemercik mengalir sedikit sekali.

S a la h sa tu su n g a i d i Y o g ya k a rta ya n g m e m ilik i ce rita le g e n d a

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Kali Gajah Wong

Hari itu, Ki Sapa Wira bersiul riang. Seperti biasa, ia akan memandikan

gajah milik junjungannya, Sultan Agung, raja Kerajaan Mataram. Dengan

hati-hati, Ki Sapa Wira menuntun gajah yang dinamai Kyai Dwipangga

itu.

Mereka berjalan ke sungai yang terletak di dekat Keraton Mataram.

“Nah, sekarang kau sudah bersih. Rambutmu sudah mengilap, sekarang

ayo kembali ke kandangmu,” kata Ki Sapa Wira kepada Kyai Dwipangga.

Ki Sapa Wira memang memperlakukan Kyai Dwipangga seperti anaknya

sendiri. Tak heran, Kyai Dwipangga amat patuh padanya.

Suatu hari, Ki Sapa Wira tak bisa memandikan Kyai Dwipangga. Ada

bisul besar di ketiaknya, rasanya ngilu sekali. Badannya juga demam

karena bisul itu. Ia meminta tolong pada adik iparnya, Ki Kerti Pejok,

untuk menggantikan memandikan Kyai Dwipangga. “Kerti, tolong

aku ya. Aku benar-benar tak bisa bekerja hari ini,” kata Ki Sapa Wira.

“Tenang Kang, aku pasti akan membantumu. Tapi tolong beritahu,

bagaimana caranya supaya gajah itu menurut padaku? Aku takut jika

nanti ia marah dan menyerangku,” jawab Ki Kerti Pejok.

Asal-usul nama Kali Gajah Wong Cerita Rakyat Yogyakarta

Berikut cerita mengenai Kali Gajah Wong.

Mulailah ia memandikan gajah yang berasal dari negeri Siam itu.

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

“Biasanya kalau ia mulai gelisah, pantatnya aku tepuk-tepuk, lalu

aku tarik ekornya. Nanti ia akan kembali tenang dan berendam sendiri

di sungai. Kau tinggal memandikannya,” jelas Ki Sapa Wira. Ki Kerti

Pejok mengangguk-angguk tanda mengerti. Ia lalu berangkat ke sungai

untuk memandikan Kyai Dwipangga.

Sepanjang perjalanan Ki Kerti Pejok mengajak Kyai Dwipangga

mengobrol. Ia juga membawa buah-buahan sebagai bekal dalam

perjalanan. “Gajah gendut, kau mau makan kelapa?” tanyanya sambil

melemparkan sebutir kelapa pada Kyai Dwipangga. Kyai Dwipangga

menangkap kelapa itu dengan belalainya. Dengan mudah ia memecah

kelapa itu dan memakannya.

“Sekarang kau sudah kenyang, kan? Ayo jalan lagi,” kata Ki Kerti

Pejok sambil memukul pantat Kyai Dwipangga.

Sesampainya di sungai, Ki Kerti Pejok melaksanakan tugasnya

dengan mudah. Digosoknya seluruh bagian tubuh Kyai Dwipangga

sampai bersih dan berkilap. Setelah itu mereka pulang ke keraton

Mataram. “Kang, hari ini aku sudah melaksanakan tugasku dengan

baik. Apa besok Kakang masih memerlukan bantuanku?” tanya Ki Kerti

Pejok pada Ki Sapa Wira.

“Jika kau tak keberatan, maukah kau memandikannya sekali lagi?

Aku masih demam, sedangkan gajah itu harus dimandikan setiap hari,”

jawab Ki Sapa Wira.

“Baik Kang, aku tidak keberatan. Toh gajah itu sangat penurut. Jadi,

aku tak kesulitan saat memandikannya,” kata Ki Kerti Pejok.

“Terima kasih Kerti, lusa aku pasti sudah sembuh. Kau akan bebas

dari tugas ini,” kata Ki Sapa Wira.

Keesokan harinya, Ki Kerti Pejok menjemput Kyai Dwipangga. Pagi

itu hujan turun rintik-rintik, tapi sepertinya tak akan bertambah deras.

Di sungai Ki Kerti Pejok bimbang karena dilihatnya air sungai sedang

surut.

“Wah, airnya dangkal sekali. Mana bisa gajah ini berendam? Aku

sendiri saja tak bisa, apalagi gajah yang besar?” pikirnya dalam hati.

“Gajah gendut, kita cari sungai yang lain saja. Sungai ini dangkal,

kau tak akan bisa berendam di sini.”

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Ki Kerti Pejok menuntun Kyai Dwipangga ke hilir sungai. Di situ air

tampak tinggi dan aliran juga cukup deras. “Nah, di sini sepertinya

lebih asyik. Ayo, sana masuk, berendamlah. Aku akan menggosok

punggungmu dengan daun kelapa ini,” kata Ki Kerti Pejok sambil

memukul pantat Kyai Dwipangga. Sambil memandikan Kyai Dwipangga,

Ki Kerti Pejok berpikir dalam hati.

“Sebaiknya aku beritahu Kakang untuk memandikan gajahnya di

sini. Disini airnya lebih dalam, arusnya juga cukup deras. Aneh, kok

selama ini Kanjeng Sultan Agung tak tahu keberadaan sungai ini, ya?”

Saat ia sibuk berbicara sendiri, tiba-tiba dari arah hulu datanglah

banjir bandang yang sangat besar. Banjir itu datang dengan sangat

cepat. Ki Kerti Pejok dan Kyai Dwipangga bahkan tak menyadarinya.

Dalam sekejap, mereka terhempas dan terbawa arus. “Tolong...

tolonggg...,” teriak Ki Kerti Pejok. Tapi tak ada yang mendengar. Sungguh

menyedihkan nasib Ki Kerti Pejok dan Kyai Dwipangga. Mereka terseret

arus dan hanyut sampai ke Laut Selatan.

Sungguh sangat disayangkan, mereka binasa dalam keganasan

banjir bandang itu. Ki Kerti Pejok tak tahu bahwa selama ini Sultan

Agung memang melarang para abdinya memandikan gajah di hilir

sungai. Karena ia tahu bahaya bisa datang sewaktu-waktu di sana. Ki

Sapa Wira berduka. Ia sangat sedih karena kehilangan adik ipar dan

gajah kesayangannya.

Untuk mengenang kejadian itu, Sultan Agung menamakan sungai

itu Kali Gajah Wong. Kali berarti sungai, gajah wong berarti gajah dan

orang. Kali Gajah Wong ini terletak di sebelah timur Kota Yogyakarta.

Sumber: http://dongengceritarakyat.com/cerita-rakyat-yogyakarta-dongeng-candi-prambanan/

Ayo Berlatih

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks cerita di atas.

Siapa saja tokoh pada cerita di atas?

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Adakah tokoh antagonis dan protagonis pada cerita? Siapakah tokoh itu?

Ayo Renungkan

Apa yang kamu pelajari pada hari ini? Kegiatan apa yang paling menyenangkan

bagi kamu? Tuliskan dalam kolom berikut.

.............................................................................................................................

Kerja Sama dengan Orang Tua

Apa saja keunikan daerah tempat tinggalmu. Diskusikan bersama anggota

keluargamu. Kemudian, tuliskan pada tempat berikut.

.............................................................................................................................

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Tangerang merupakan kota unik dilihat dari kegiatan ekonominya. Kegiatan

e k o n o m i m a s y a ra k a t d a p a t d ilih a t d a r i h a d ir n y a p a s a r tra d is io n a l

yang terletak di Jalan Kisamun pusat Kota Tangerang hingga berdirinya banyak

pabrik di Tangerang.

Tahukah

kamu daerah dengan

julukan kota 1000 industri?

Daerah dengan julukan kota 1000

industri adalah Kota Tangerang di

Provinsi Banten. Apa keunikan dari

Kota Tangerang? Mari, kita

cari tahu.

Sumber: http://jurnalbanten.com/wp-content/uploads/2015/06/Peta-Kabupaten-Tangerang-Provinsi-Banten.gif

Gambar peta provinsi banten

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Tangerang dijuluki kota 1000 industri karena merupakan pusat industri di

Pulau Jawa. Di Tangerang berdiri lebih dari 1000 pabrik. Banyak perusahan-perusahaan

internasional yang memiliki pabrik di kota ini. Selain keunikan pada kegiatan

ekonomi, Tangerang memiliki keunikan dari bangunan-bangunan lama yang

masih berdiri sampai sekarang. Ayo, lakukan kegiatan berikut.

Ayo Berdiskusi

Bentuklah kelompok terdiri atas 4 anak.

Lakukan kegiatan berikut dan berdiskusilah.

Cari tahu pekerjaan masyarakat Kota Tangerang. Tuliskan pada kotak

berikut.

Di Kota Tangerang banyak bangunan tua. Kamu dapat mencari tahu

nama-nama bangunan tua di Tanggerang melalui berbagai media.

Mintalah pendampingan kepada guru, orang tua, atau orang dewasa

jika kalian akan mengakses internet. Tuliskan nama bangunan dan

keunikannya pada kotak berikut.

No.

Bangunan

Museum Benteng Heritage

2. Vihara Padumuttara

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Ayo Membaca

Bacalah cerita fiksi mengenai Kota Tangerang. Kamu dapat memperoleh cerita

fiksi mengenai Kota Tangerang dari berbagai media. Mintalah pendampingan

kepada guru, orang tua, atau orang dewasa jika kamu akan mengakses internet.

Setelah kamu membaca cerita fiksi mengenai Kota Tangerang, tuliskan hal-hal

berikut.

Menceritakan tentang apa cerita fiksi yang kamu baca?

Adakah tokoh dalam teks yang kamu baca? Jika ada tuliskan nama tokoh

dan peranannya dalam cerita itu.

Ceritakan kembali isi bacaan yang kamu baca di depan teman-teman.

Tangerang sebagai kota industri banyak berdiri pabrik, di antaranya pabrik

sepatu dan pabrik ban. Amatilah gambar berikut.

Ayo Mengamati

Sumber:

http://otomotifnet.com/Motor/Teknik/Intip-Proses-

Pembuatan-Ban-Irc-Dan-Zeneos

Sumber:

http://www.antarasulteng.com/berita/3859/upah-buruh-

sepatu-di-indonesia-tertinggi

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Siapa saja yang bekerja di pabrik ban? Siapa saja yang bekerja di pabrik

sepatu? Apakah ada pekerja yang sama pada kedua pabrik tersebut?

Tuliskan pendapatmu pada kotak berikut.

Industri adalah suatu usaha atau kegiatan pengolahan bahan mentah

atau barang setengah jadi menjadi barang jadi. Barang hasil industri

memiliki nilai tambah untuk mendapatkan keuntungan. Adakah di

sekitar tempat tinggalmu industri penghasil benda atau barang?

Jika ad a, sebutkan n am a in d ustri yan g d ijalan kan . Siapa saja

pekerja dan pekerjaannya. Tuliskan pada kotak berikut.

Di suatu tempat kerja seringkali kita jumpai banyak pekerja dengan

berbagai spesialisasinya, sebagai contoh di rumah sakit. Di rumah sakit

ada dokter, perawat, ahli gizi, satpam, sopir, dan juru masak. Demikian

juga spesialisasi pekerjaan di sekolah. Di sekolah ada pekerja sebagai guru,

petugas perpustakaan, satpam, dan tukang kebun, atau orang yang membersih-

beragam. Ada siswa yang suka berolah raga, ada siswa yang suka menari,

ada siswa yang suka sains, ada siswa yang suka menggambar, ada anak yang

suka membaca, dan masih banyak lagi. Setiap siswa juga mempunyai karakter

yang berbeda. Ada anak yang pemalu, ada anak yang pendiam, ada anak

yang berani, dan masih banyak lagi. Keragaman siswa pada suatu sekolah

hendaknya disikapi secara positif.

kan sekolah. Pekerja dan pekerjaan pada suatu tempat kerja tentu beragam.

Bukan hanya pekerja dan pekerjaan, siswa di sebuah sekolah tentu juga

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Ayo Berlatih

Apa manfaat dari keragaman karakteristik di sekolah bagi dirimu?

Bagaimana sikapmu terhadap temanmu yang pendiam?

Bagaimana sikapmu terhadap teman yang berbeda agama?

Bagaimana sikapmu terhadap teman yang berasal dari daerah lain?

100

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Ayo Renungkan

Apakah yang sudah kamu pelajari hari ini? Bagaimana perasaanmu sesudah

melakukan kegiatan pada pembelajaran ini? Tuliskan pada kotak berikut.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Tanyakan kepada orang tuamu keunikan daerah tempat tinggalmu. Tanyakan

mengenai industri yang ada, pekerjaan orang-orang di lingkungan tempat

tinggalmu, kesenian yang ada, adat istiadat, makanan khas, dan bahasa.

Tuliskan hasilnya pada kolom berikut.

101

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Siswa kelas IV akan mengadakan pertunjukan seni bersama. Mereka

berdiskusi untuk menentukan pertunjukan yang akan ditampilkan. Siswa

kelas IV berasal dari daerah yang berbeda-beda. Setiap daerah memiliki

keunikan tersendiri.

Salah satu keunikan suatu daerah terdapat pada tariannya. Setiap daerah

memiliki tarian daerah berbeda. Ragam gerak tari dari berbagai daerah juga

berbeda-beda. Setiap daerah memiliki ciri khas pada gerak tari. Sebagai

contoh ciri-ciri gerak tari yang terdapat pada gerak tari Bali dan gerak

tari Sumatra. Apa saja ciri-ciri gerak tari Bali dan Sumatra? Mari, simak

penjelasan Dayu dan Beni berikut.

Ayo Mengamati

Dayu berasal dari Bali. Dayu menjelaskan mengenai ciri-ciri gerak tari Bali.

Amatilah gambar berikut.

Siswa

di kelasku

berasal dari berbagai

daerah di Indonesia.

Masing-masing daerah

memiliki keunikan

tersendiri.

Tari Bali

memiliki ciri-ciri khusus.

Apa saja ciri-cirinya?

102

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Gerak mata pada tari Bali

Sumber:

Seni Budaya dan Keterampilan Kelas IV SD/MI,

Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional, 2010

Ciri-ciri gerak tari Bali

a. Gerakan pada umumnya dilakukan secara lincah, enerjik, dinamis, dan cepat.

b. Tidak hanya kepala, tangan, dan kaki yang digerakkan, mata juga digerakkan.

Beni berasal dari Sumatra. Beni menjelaskan mengenai ciri-ciri gerak tari

Sumatra. Amatilah gambar berikut.

Seperti

Bali, Sumatra juga memiliki

ciri-ciri khusus dalam gerak tari.

Apa saja ciri khusus gerak tari dari

Sumatra?

103

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Sumber:

Seni Budaya dan Keterampilan Kelas

IV SD/MI, Pusat Perbukuan Kementerian

Pendidikan Nasional, 2010

Gerak tari Sumatra

Ciri-ciri gerak tari Sumatra

a. Gerak tari pada umumnya dilakukan secara lincah dan gesit.

b. Gerak tari lebih menekankan pada gerakan-gerakan kaki.

c. Gerak lengan, tangan, jari, leher, dan kepala tidak beragam dan tidak rumit.

Keunikan gerak tari yang disampaikan Dayu dan Beni di atas adalah

keunikan gerak tari daerah secara umum. Bagaimana keunikan gerak tari

suatu daerah secara khusus? Salah satu contoh tari dari Sumatra yaitu tari

Seudati dari Aceh. Bagaimana keunikan gerak tari Seudati dari Aceh? Mari,

simak penjelasan berikut.

Seudati adalah tari kelompok yang berasal dari Aceh. Pertunjukan tari

Seudati tidak menggunakan iringan berupa alat musik. Iringan tari Seudati

berupa nyanyian yang dilantunkan dua orang.

Gambar penari sedang menarikan tari seudati

dari aceh.

http://www.negerikuindonesia.com/2015/12/tari-seudati-tarian-tradisional-dari.html

Tarian tradisional

Aceh

satu ini menggambarkan keteguhan,

semangat, serta jiwa kepahlawanan seorang pria. Namanya

adalah

tari Seudati.

104

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Tari Seudati sangat dinamis. Langkah maju, mundur, ke samping kiri dan

ke samping kanan, serta lari dengan angkatan kaki tinggi pada tari Seudati

dilakukan secara cepat. Hal ini membuat tari Seudati sangat menarik. Tepukan

dada yang menimbulkan suara keras dan dalam, serta jentikan jari bersuara

lembut para penarinya membuat tari Seudati menjadi lebih menarik.

Kamu telah mengetahui keunikan gerak tari Seudati dari Aceh. Bagaimana

dengan daerahmu?

Berasal dari daerah manakah kamu?

Apakah daerahmu memiliki tari daerah? Tari apa yang terdapat di daerah

asalmu?

Bagaimana gerak tari yang berasal dari daerahmu? Apa keunikan gerak tari

dari daerahmu? Jelaskan!

105

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Lani dan teman-teman memiliki kegemaran berbeda. Ada teman Lain

Ayo Berdiskusi

Bertanyalah kepada teman-teman. Apakah mereka mempunyai kegemaran

pada kolom berikut. Tuliskan nama temanmu berdasarkan kegemaran yang

sesuai.

No.

Kegemaran

Nama Siswa

Menyayi

Menari

Memasak

Bermain Bola

Merawat Tanaman

Memelihara Binatang

Membuat mainan

Menulis

Menggambar

10.

Berolahraga

yang gemar menyanyi. Ada teman Lani yang gemar menari. Ada juga teman

Lani yang memiliki kegemaran lain. Mereka bekerja sama untuk mengada-

sekolahmu? Apa kegemaranmu dan teman-teman sekolahmu?

kan pertunjukan seni bersama. Bagaimana denganmu dan teman-teman

106

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Setelah kamu mengetahui kegemaranmu dan teman-temanmu, lakukan

diskusi untuk menjawab pertanyaan berikut.

Apa manfaat kegemaranmu bagi dirimu sendiri?

Apakah kegemaran temanmu memberi manfaat untukmu dan

lingkungan sekitarmu? Jika ada manfaatnya, sebutkan manfaatnya?

Apakah kegemaranmu mengganggu orang lain? Bagaimana supaya

kegemaranmu tidak mengganggu orang lain?

Tuliskan hasil diskusimu dalam kotak berikut. Kemukakan hasil diskusimu di

depan guru dan teman-temanmu.

Siswa kelas IV sepakat untuk menampilkan berbagai gerak tari yang

dirangkai menjadi tari kreasi. Mereka akan menggabungkan dengan iringan

tari lagu Apuse. Lagu Apuse merupakan lagu daerah Papua. Lagu Apuse

dinyanyikan dengan penuh semangat. Tahukah kamu, bahwa sikap semangat

merupakan gambaran dari kehidupan rakyat Papua. Semangat masyarakat

Papua di antaranya dapat dilihat saat mereka berburu dan berperang me-

lawan hal yang tidak baik.

Ada cerita rakyat Papua yang menggambarkan semangat perlawanan

membela kebaikan. Bagaimana ceritanya? Mari, kita baca bersama.

”

107

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Caadara

Panglima Wire adalah panglima perang dari Desa Kramuderu yang

gagah berani. Panglima Wire mempunyai seorang putra bernama

Caadara. Caadara kecil memiliki bakat dalam ilmu bela diri dan

ketangkasan. Panglima Wire melatih Caadara dengan harapan Caadara

dapat menggantikannya kelak.

Caadara tumbuh menjadi pemuda tangkas dalam ilmu bela diri

dan berburu. Panglima Wire ingin menguji kemampuan anaknya.

Dia merasa sudah saatnya Caadara menjadi panglima perang

menggantikan Panglima Wire. Panglima Wire mengutus Caadara

untuk pergi berburu selama beberapa hari. Dia meminta Caadara

membawa binatang hasil buruannya sebagai tanda bahwa Caadara

telah menguasai semua ilmu yang diajarkan oleh Panglima Wire.

Caadara mematuhi perintah Panglima Wire. Dia segera berangkat

ke hutan bersama beberapa temannya. Perjalanan mereka melewati

hutan yang lebat dan bukit yang terjal. Setelah menempuh perjalanan

berat, Caadara dan teman-temannya berhasil memperoleh binatang-

binatang buruan. Mereka melanjutkan perjalanan pulang.

Saat perjalanan pulang, Caadara dan teman-temannya bertemu

anjing pemburu. Anjing pemburu adalah penanda adanya sekelompok

orang asing yang bisa mencelakai mereka. Caadara dan teman-

temannya segera menyusun rencana, mereka bersembunyi sambil

menyiapkan seluruh senjata yang mereka punya. Tidak lama berselang,

terdengar pekikan tanda permusuhan. Ternyata benar, pekikan itu

berasal dari suku Kuala yang mengajak berperang.

Caadara memerintahkan teman-temannya pergi ke bukit yang

tinggi dan membentuk benteng pertahanan. Tetapi peperangan tidak

terelakkan lagi. Caadara dan teman-temannya berperang dengan suku

Kuala. Pekikan mengerikan di sela suara senjata-senjata yang beradu

tidak henti-hentinya terdengar. Namun, Caadara tidak gentar. Dia

berhasil mengalahkan pasukan suku Kuala. Berkat petunjuk Caadara,

teman-temannya pun berhasil mengalahkan musuh.

Ayo Membaca

Bacalah bacaan berikut!

108

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

uliskan ringkasan cerita di atas pada kotak berikut.

”Kamu hebat Caadara. Kamu pantas menjadi panglima perang

kami.” Kata teman Caadara.

”Kami akan mengusulkan kepada Panglima Wire untuk

mengangkatmu menjadi panglima perang yang baru.” Sahut seorang

teman Caadara lainnya.

”Jujur saja aku tidak mengincar jabatan, teman-teman. Aku hanya

ingin melakukan yang terbaik untuk desa kita.” Kata Caadara rendah

hati.

Caadara dan teman-temannya kembali ke Desa Kramuderu dengan

selamat. Cerita tentang keberhasilan mereka mengalahkan suku Kuala

segera terdengar oleh Panglima Wire. Panglima Wire sangat bangga

kepada Caadara. Dia meminta Caadara menyusun siasat perang untuk

berjaga-jaga jika suatu saat suku Kuala kembali menyerang mereka.

Caadara segera menyusun siasat perang. Siasat perang ini

dinamakan Caadara Ura. Siasat perang Caadara Ura meliputi cara

melempar senjata, menyerbu lawan, mempertahankan diri, dan seni

bela diri jarak dekat. Caadara pun menggantikan ayahnya sebagai

panglima perang Desa Kramuderu.

Disadur dari:

Dian. K, 100 Cerita Rakyat Nusantara, Jakarta: Bhuana Ilmu Populer, 2016.

109

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Sebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita berjudul ”Caadara” di

Menurutmu, apakah Caadara merupakan tokoh utama dalam cerita di

Sebutkan tokoh protagonis dalam cerita berjudul ”Caadara” di depan!

Apa yang dimaksud dengan tokoh antagonis? Menurutmu, siapa saja

tokoh antagonis dalam cerita berjudul ”Caadara” di depan!

depan!

depan? Jelaskan!

110

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Ayo Renungkan

dalam kotak di bawah ini.

Apa hal menarik yang kamu temukan dalam pembelajaran hari ini? Jelaskan!

Bagaimana perasaanmu selama belajar?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Kamu pasti memiliki kegemaran. Cari tahu manfaat kegemaranmu untuk

dirimu dan lingkungan sekitarmu. Sampaikan kegemaranmu dan manfaatnya

kepada orang tuamu.

Pengetahuan apa yang kamu pelajari dari pembelajaran hari ini? Tuliskan

111

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Ayo Mengamati

Gambar di atas menunjukkan peta daerah Papua. Apa keunikan daerah Papua

menurutmu? Tuliskan pada tempat di bawah ini.

.............................................................................................................................

Sumber:

http://demokrasiindonesia.blogspot.co.id/2014/09/

peta-papua-kabupaten-kota.html

112

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Papua memiliki banyak keunikan dan daya tarik tersendiri. Gunung Jaya

Wijaya yang terkenal dengan puncaknya tertutup salju terletak di Papua. Selain

Gunung Jaya Wijaya, Papua juga memiliki banyak tempat wisata alam yang

dapat memanjakan mata wisatawan baik lokal maupun mancanegara. Tidak

hanya itu, Papua memiliki jenis fauna yang terkenal yaitu burung cenderawasih.

Sumber:

http://taunggaksiih.blogspot.co.id/2012/11/7-

gunung-tertinggi-di-indonesia.html

Pegunungan Jaya Wijaya /Punak Cartenzs (4.884m dpl)

Sumber:

http://suog.co/asal-usul-daerah-asal-burung-

cendrawasih.html

Burung Cendrrawasih

Pernahkah kamu membaca cerita rakyat Papua tentang burung cenderawasih?

Bacalah bacaan berikut.

Ayo Membaca

Asal Usul Burung Cenderawasih

Di suatu daerah di Papua tinggal seorang anak laki-laki bernama

Kweiya. Kweiya tinggal bersama ibu dan adik-adik tirinya. Adik-adik tiri

Kweiya tidak menyukai Kweiya. Mereka menjebak Kweiya sehingga dia

tersesat di hutan.

Sumber:

http://suog.co/asal-usul-daerah-asal-burung-

cendrawasih.html

113

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Kweiya yang tersesat di hutan mencoba untuk bertahan hidup.

Dia membangun rumah kayu sederhana dan berburu. Kulit binatang

hasil buruannya dia pintal menjadi benang. Kweiya berencana untuk

membuat sayap dari benang pintalannya.

Setelah Kweiya pergi, ibunya sangat sedih. Adik-adik Kweiya

berbohong bahwa Kweiya pergi karena tidak mau tinggal bersama

mereka lagi. Ibu Kweiya tidak percaya. Ibu Kweiya berusaha mencari

tahu kebenarannya. Adik bungsu Kweiya yang jujur memberitahu ibu

kebenarannya. ”Bu, kak Kweiya tidak meninggalkan kita. Dia dijebak

oleh kakak-kakak sehingga tersesat di hutan.” Jelas adik bungsu

Kweiya.

”Benarkah yang kau katakan itu anakku? Kalau begitu ibu harus

mencari Kweiya,” sahut ibu Kweiya.

Ibu Kweiya segera pergi ke hutan. Dia berjalan tanpa kenal lelah

sambut terus memanggil-manggil Kweiya sekuat tenaga. Tidak ada

sahutan. Sampai akhirnya ibu Kweiya melihat seekor burung muncul

dari pepohonan. Eee... eee... eee.... Begitu suara burung yang muncul

di hadapan ibu Kweiya. Ibu Kweiya terkejut, ternyata burung itu adalah

Kweiya yang menyelipkan pintalan benang di bawah lengannya.

Kweiya telah berubah wujud menjadi seekor burung yang indah.

Ibu Kweiya mengikuti Kweiya dan mengambil sejumput pintalan

benang. Ibu Kweiya menyelipkan pintalan benang di bawah lengannya

seperti yang telah dilakukan Kweiya. Dalam sekejap, ibu Kweiya

berubah menjadi seekor burung. Dia segera terbang bersama Kweiya.

Adik-adik tiri Kweiya ternyata menyaksikan ibunya dan Kweiya

yang telah berubah menjadi burung. Mereka menyesali perbuatan

jahatnya. Namun, penyesalan itu telah terlambat. Kweiya dan ibunya

telah berubah menjadi burung yang kini dikenal sebaga burung

Disadur dari:

Dian. K, 100 Cerita Rakyat Nusantara, Jakarta: Bhuana Ilmu Populer, 2016.

cenderawasih.

114

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Ayo Berdiskusi

Bentuklah kelompok yang terdiri atas tiga anak. Diskusikan mengenai cerita

fiksi di depan. Apa isi dari cerita fiksi di depan? Tuliskan hasil diskusi kelompok-

.............................................................................................................................

Ayo Berlatih

Masih bersama kelompokmu pada kegiatan sebelumnya, carilah cerita

fiksi selain yang ada dalam buku ini. Kemudian, bacalah cerita fiksi yang telah

kamu temukan. Tuliskan judul, isi, beserta tokoh-tokoh yang ada dari cerita fiksi

tersebut. Tuliskan pada tempat berikut.

.............................................................................................................................

yang terkenal di seluruh daerah di Indonesia berupa tarian dan lagu daerah

yaitu tari Perang dan lagu Apuse.

mu pada tempat di bawah.

Unsur apalagi yang menjadikan Papua daerah unik? Ya, Papua memiliki kesenian

”

115

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Tarian tradsional satu ini merupakan tarian perang

yang berasal dari daerah

Papua Barat

. Namanya

adalah

Sumber:

http://www.negerikuindonesia.com/2015/11/

tari-perang-tarian-tradisional-dari.html

tari Perang

116

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Gerak a

Kepala menengok ke kanan bersamaan

dengan kaki kanan melangkah ke

samping kanan. Kedua pergelangan

tangan di tekuk ke atas.

Gerak b

Kepala menengok ke kiri bersamaan

dengan kaki kiri merapat di samping

kaki kanan. Kedua pergelangan tangan

ditekuk ke atas.

Gerak 1

Lagu Apuse di atas dapat digunakan untuk mengiringi gerak-gerak tari

kreasi. Ayo mencoba melakukan gerak tari dengan iringan lagu Apuse.

Syair lagu: Apuse kokondao yarabe sorendoreri

”

117

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Berjalan Berputar ke kiri

Dilakukan sampai membentuk lingkaran.

Syair lagu: Wuf lenso baninema bakibase



Gerak 2

Gerak a

Kedua telapak tangan ditepukkan ke

samping kanan dan kiri paha.

Gerak b

Tangan kanan diluruskan ke depan,

tangan kiri diluruskan ke belakang.

Badan dan pandangan ke arah samping

kiri.

Gerak 3

118

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Gerak a

Kedua telapak tangan ditepukkan ke

samping kanan dan kiri paha.

Gerak b

Tangan kiri diluruskan ke depan, tangan

kanan diluruskan ke belakang. Badan dan

pandangan ke arah samping kanan.

Syair lagu : Apuse kokondao Yarabe Sorendoreri

Berjalan Berputar ke kiri

Dilakukan sampai membentuk lingkaran.

Syair lagu :

Wuf lenso baninema bakipase



Berjalan berputar ke kanan secara lambat

Dilakukan sampai membentuk lingkaran.

Syair lagu :

Arafabye aswara



Gerak 4

Gerak 5

119

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Pose diam dengan posisi kedua kaki

menapak ke arah samping kiri.

Arah badan dan pandangan ke depan.

Dilakukan pada saat syair lagu :

kwar



Berjalan berputar ke kiri secara lambat

Dilakukan sampai membentuk lingkaran.

Syair lagu :

Arafabye aswara

Gerak 6

Gerak 7

Pose diam sesaat dengan posisi kedua kaki menapak ke arah samping kanan.

Arah badan dan pandangan ke depan.

Dilakukan pada saat syair lagu :

kwar

Gerak 8

120

Buku Siswa

SD/MI Kelas IV

Ayo Mencoba

Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anak, tiga anak memperagakan gerak

tari dan dua anak bernyanyi lagu Apuse. Peragakan satu per satu gerak tari

pada gambar di depan. Kemudian, padukan dengan syair lagu Apuse. Berlatihlah

sampai gerak dan iringan lagu sesuai. Setelah kelompokmu menguasai gerak

tari diiringi lagu Apuse, tampilkan di depan kelas.

Ayo Renungkan

Apa yang sudah kamu pelajari hari ini? Bagaimana perasaanmu saat melakukan

kegiatan secara kelompok?

.............................................................................................................................

”

121

Subtema 2:

Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Kerja Sama dengan Orang Tua

kakak, adik, kakek, dan nenek nama-nama tari daerah dan cerita rakyat yang

dikenal. Tuliskan nama tari dan cerita rakyat yang dikenal oleh setiap anggota

keluargamu.

No. Anggota Keluarga

Nama Tarian Daerah yang

Dikenal

Judul Cerita Rakyat yang

Ayah

Ibu

Kakak

Adik

Kakek

Nenek

Bertanyalah kepada orang tua dan anggota keluargamu yang lain misalnya

Dikenal